隔壁辅导室，新添的书柜散发着刺鼻的甲醛味。

    他为通风把窗打开，雨痕斑斑点点滴在薄灰的窗台。

    小钟留着门半开，午休后的教学楼还喧闹着。

     心跳咚咚咚的，热意像带血的蛛丝结满她的身体，嘴巴难耐地干渴，她催促道：“你快点，要上课了。

    ” 大钟一改前态打起直球，“你很紧张？” 明知故问。

    目的不在于得到她的答案，而是要她知道，自己已经处在被看破，甚至是被掌握的处境。

     方才小钟以攻为守，虽然也将他短暂地逼入窘境，但铃声来得太及时，他没有真正损失什么，小钟却没有了后手。

     凭他的敏锐，这番欲擒故纵已足够摸透小钟的动机、行事逻辑，现在她在他面前无异于赤身裸体，在精神的层面。

     但小钟弄不懂他。

    他宁可欺骗自己，也要分开行动和感情——做他认为正确的、应该做的事，而不是顺从于直觉。

    有时候他对清醒、理性、秩序的苛求已经变成刻意的自我压抑，像缠足，带着血的，也或多或少扭曲了性格。

    但他拼命告诉自己，压抑是正常的，永久的，不可抛弃的。

     他以为“假装”被她偷亲、“假装”被她制服都是演戏，小钟却觉那些时刻的他最真实。

     现在，他却要带上面具，行使他的“正确”。

     教育她安分守己，好好读书，别对老师存有非分之想？ 终究是些道貌岸然的话，她不爱听。

     小钟在胸前叉抱双手，摆出防御姿态，不耐烦道：“长话短说。

    ” “坐。

    ” 此时，上课铃声恰好响起，教学楼的喧哗被骤然掐断。

    他像上课时静等铃声响完，将笔和白纸摆在小钟面前的桌上。

     “干嘛？让我写检讨？” 大钟却道：“写你对这所学校都有哪里不满。

    写完以后，这张纸我会交给校长，让他全部改正。

    ” 果然是与众不同的脑回路。

     小钟不客气地反问：“你在搞笑？” “认真的。

    普通学生肯定不管用，但你不是普通学生，自己也清楚吧。

    ” 小钟绷住面孔假笑。

     她挺听不得别人提这个。

    学生中父母是学校领导或是地方上大人物的人不在少数，小钟的背景跟这些人比不算什么。

    她特殊的地方其实是成绩差，一骑绝尘地差，由此而来所有的失衡、孤立、格格不入，全都会被一句话粗暴地度量——那是因为她是关系户。

     “可以写让他把你开除吗？”小钟问。

     他没听出这句话是为表达一种强烈的情绪，“我讨厌你”，却把字面的意思当真，硬接过话，“我无所谓。

    然后呢？” 哪有然后？小钟知道出问题需要解决的是自己而不是这座学校，这点不需要他来教。

     她将纸笔推还给他，“你别搞得好像我有特权一样，我本来就很难混了。

    ” “特权？你以为现在无故缺勤，课爱上不上，成绩一塌糊涂也没人来管，就不是特权？” 语声冷淡，但小钟听他讲话有气无力又阴阳怪气，反而很不舒服，脾气顿时就窜上来，“你以为我想这样？别人做一遍就学会的东西，我重复三遍四遍五遍六遍都没有用。

    注定做不好还要被反复鞭尸，照你的说法，这算特权？我看有人生来聪明，才是特权。

    你别太欺人太甚了。

    ” 太、欺人太甚，说了两遍“太”，这好像就成了一个病句。

    小钟反应过来，话已然没法追回。

     她知道这个社会文盲容易吃亏，一不小心就变韭菜。

    他们文化人却美美当有思想的芦苇，收割韭菜。

    万万没想到，就她现在贫瘠的程度，可能连被收割，别人都看不上。

    文盲吃的第一个亏，是吵架都吵不利索。

     大钟无心针锋相对，她越噌噌冒火，他就越是小心避让，好像隔绝于她的