友，高莉看着两个人的互动和晓莘星面对男生时少见的笑容，内心就跟被针扎了一般，她觉得晓莘星就像一个绿茶婊一样惹人厌。

     高莉和她小团队的人开始有意无意地找晓莘星的麻烦。

    突然有一天，高莉收到一条信息，内容是警告她不要再针对晓莘星，高莉最后查到了这条信息的发送者正是晓莘星的一个好朋友。

     高莉找到那个女孩，原来那个女孩看不惯高莉的做法，她作为朋友想要为晓莘星出口气。

    高莉心生“妙计”，威胁了那个女孩让她对外说这条信息是晓莘星自己发的。

    女孩没有办法对付高莉，只好照做。

     而高莉正借着这条信息把莫须有的罪名盖到晓莘星头上，她和班上的人都说晓莘星给她发恐吓信，于是班上的人也开始孤立晓莘星。

    而高莉小团队的人则开始光明正大地以维护正义的名义欺凌晓莘星。

     在每次集体欺凌的现场，都会产生一种“集体思维症候群”的心理现象。

    即在凝聚力很高的团体中，成员会产生相似的价值观，总觉得对方说什么都对，因此当高莉开始嘲笑晓莘星的时候，其他成员也都会表示赞同。

    在集体欺凌的现场，个体会产生“去个体化”的心理，没有了保持良好形象的压力，加上情绪煽动，这些人便也忘乎所以地加入暴力的狂欢中。

     而晓莘星从最先的书被偷、被撕；椅子上涂上胶水；被人用篮球砸身子等等到后来高莉会带着人把她堵在厕所扇巴掌、撕衣服拍视频等。

    手段不断升级。

     而老师不以为然，同学们待在暗处看热闹，晓莘星成为众矢之的。

     接下来的事，就是晓莘星高一转到了安城，在致卓私立被喻沫宁校园暴力等等一些事...... 路风繁看完最后一行，关掉了文件。

     他快速从烟盒里拿出一根烟，点上。

    他按着太阳穴，感觉头疼得厉害。

    深深吸了一口气，他努力让自己放松下来。

     他拿过手机，解锁，犹豫片刻，点开了视频。