老师都找不到……” 听到这话时，老师恼羞成怒，他的声音已经有些变化了，朝着李懿大声道：“李懿同学，你是来这里捣乱课堂的吗？好端端的一堂课，都让你搅乱了，虽然你成绩很好，但也不要影响别人学习。

    你不需要学，别人需要。

    ” 那个尖子又叫了起来，却又装作文质彬彬地道：“老师，我看他就是来捣乱的，不如直接报学校好了。

    捣乱课堂纪律，决不可容忍，如果我们容忍了这样丑恶的事情，那我们与丑恶就没多大分别了！” 李懿忽然朝着那尖子笑了笑：“松下郜同学，你这是干什么呢？我提出一道题，就是丑恶了？我知道，一直在成绩上压着你，你怀恨在心，但你确实不是学习的料，不如直接回家种田去吧！不要拉低了我们班的平均成绩。

    上次，你成功地将班里平均成绩拉低了一个百分点，你造吗？” 说松下郜不是学习的料，全校除了李懿，再也会第二个人敢这么放肆。

    松下郜虽然总是比不上李懿，但他的成绩却一直在班上前三。

     松下郜顿时跳起来，脸色变得通红，朝着李懿吼道：“你不要得意忘形，上次考试我要不是发烧……” 李懿挥了挥手，同情道：“我知道你发*骚。

    ” 此话一出，全班同学又忍不住笑了起来。

     “你……”松下郜还想说些什么，却让数学老师挥手打断了。

     老师平静地对着李懿道：“李懿同学，麻烦你尽快给同学们一个答案好吗？” 李懿知道，面对老师这样的质疑，若是处理不好，自己获得的经验可能不会多，所以他不得不硬硬将松下郜给压下去。

    加经验的窍门在于虐人，若是让松下郜在气势上压倒自己，那不是要自己的命吗？ 在黑板上，拿直尺将两点练成一条线段，用粉笔画了一条线，清晰地标出来。

    老师还是很疑惑，不知道李懿接下来要做什么，只是隐隐觉得他画的这条线似乎挺有道理，却又说不出来。

    同学们也被李懿的举动吸引了，视线没有离开过他的手和尺子。

     随后，李懿用圆规做出了线段的中点，转过头来，问老师：“下一步我该怎么做呢？” 老师顿时一喜，终于有机会来扳回颜面了，他不懂装懂地指着那个中点，道：“用直尺，作线段的中垂线……” “然后呢？”李懿追问。

     老师忽然不出声了，因为他根本不知道然后干什么。

     老师不开口，李懿却接着道：“然后与那条直线相交，得到的就是答案，这当然是不可能的！”话落，同学们笑喷了，为李懿的幽默笑到肚子疼。

    连老师也忍不住笑了两声，他脸色却有些难看，这个李懿为什么偏偏缠上自己，自己到底做错了什么？ 松下郜脸色变得发青发紫，怒视着李懿，仿佛一直狼瞪着一只小羊。

     “为什么受伤的总是我？”