当总教习呢。

    ” 李阳拆开书信，周先生的字迹苍劲有力，写的正是“秋收备荒”的计划，字里行间满是恳切：“……今岁南北多灾，若能广储土豆，教民种植，可安万民。

    李兄深谙此道，若能出面主持，实乃苍生之福……” 看着“苍生之福”四个字，李阳忽然想起系统的“天下粮仓”。

    原来系统说的“主线任务”，不过是周先生信里的“备荒”，是粮官们记的储存法子，是农桑学堂里的一句句讲解——它从不是什么遥不可及的宏大目标，而是由这些具体的事串起来的，就像田埂上的脚印，一步一步，自然就通向了远方。

     【辅助任务与现实需求吻合，是否接受？】 李阳在心里叹了口气，回了句：“接。

    ” 不是为了系统的奖励，而是周先生信里的“万民”，是他刚在田埂上看到的玉米苗，是苏婉儿端来的姜汤，是王大爷手里的油纸包——这些都是实在的，他不能不管。

     第二日雨停了，李阳收拾行装准备去州城。

    苏婉儿给他缝的布包里，除了农具图纸和土豆种，还多了本她熬夜抄的《土豆种植要诀》，字迹娟秀，比州府印的农书更细致。

     “这是我把你平时说的话都记下来了，”苏婉儿把布包递给他，“有的地方怕记错，你再看看。

    ” 李阳翻开一看，里面不光有选种、施肥的法子，还有她画的小插图：一个小人蹲在地里种土豆，旁边写着“芽眼朝上，盖土三寸”。

    他忽然觉得，这插图比系统给的“技术蓝图”更有用——它带着温度，能让人想起田埂上的阳光，想起手把手教种地的耐心。

     到了州城，周先生早已在学堂等着。

    见了李阳，拉着他去看新盖的农桑学堂，青砖瓦房，窗明几净，门口挂着“劝课农桑，以安天下”的匾额。

     “这学堂能容三百人，各县选来的农官都在这儿等着呢。

    ”周先生指着教室里的沙盘，“你看，这是各州的地形沙盘，哪里适合种土豆，哪里适合种玉米，都标出来了，你来讲讲？” 李阳看着沙盘上密密麻麻的标记，忽然想起系统的“全国推广”。

    原来所谓的“天下”，就藏在这沙盘的沟壑里，藏在农官们的笔记本上，藏在他要讲的每一个种植细节里。

     他拿起一根小木棍，指着沙盘上的黄河流域：“这里水多，种土豆得起高垄，防涝；西北干旱，要挖地窖储水，苗期多浇……” 这章没有结束，请点击下一页继续阅读！ 农官们听得认真，有人举手：“李教习，俺们那儿的土是盐碱地，能种吗？” 李阳想起系统说的“土壤改良方案”，但他