质问。

     “我……”小白一时语塞，无从辩驳，毕竟人证舍友，物证系报，均被对方拉拢站位，予以否定。

     小白实在拿不出其他有效方式自证清白。

     丁老师听罢霍务达、方铜多及七班其他舍友多数质疑小白原创事实，而当事人又无法辩驳，且一直拒绝配合在课堂上分析个人作品创作情况，似乎是怕露出马脚，刻意回避。

     不由动摇情智，扪心自问，莫非真是太过大意，未及考证就直接承认小白文采，还大费周章，强行占课组织大家学习探讨。

     正犹豫要不要暂缓课程再做打算。

     霍务达微微一笑： “丁老师你不妨出个题目考考小白，若他真能即兴发挥，吟诗作赋。

    那就有足够理由证明讲台屏幕展示那些诗文确确实实出自他手。

    而他或许为人低调，喜欢闲静，不想过多于人前显摆，尤其抗拒在课堂这种比较正式的大庭广众之下表现自我。

    您就理解下，高抬贵手，别再强人所难非要他配合您做创作陈述，此次诗文议题也就免了吧。

    而这上午前两节课本该外语，您占课分享诗文泡汤，若没有其他备课安排，就让我们根据个人喜好自由活动吧。

    ” 小白忽然明了，仅仅花费几分钟，霍务达不卑不亢谈笑风生，引导舍友配合互动，一连串行为操作下来，环环相扣实不简单，所有动机旨在试图为他解围，帮所有不愿被占课学员，争取自由。

    同时迂回辗转体现出对他诗文创作方面的充分信任。

    不由感动至极。

     直到现在，男生宿舍所有成员才真正体会到霍务达良苦用心，纷纷表示强烈支持。

     其他女生一头雾水，玩笑视之，只当七班宿舍人员起了内讧，直把洛小白赶鸭子上架置于火上炙烤，但也着实期待她们心目中那个能够写出精美诗文的大才子真实存在。

     于是纷纷瞩目望向洛小白，关注他能否在丁老师公布题目后，作诗一首以证清白。

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