身心操控：高端天赋技能，以眼催眠目标，轻易控制活物心智…… “──报告。

    ” 何卓瑞自百科书中掀起眼，在纸页边上折上一角后，阖上查阅到一半的异能资料，“请进。

    ” 崔然亦走到班主任办公桌前，见对方正在翻看着文件夹，似乎在找着什么，她耐心等候着。

     女人从活页夹内抽出一张纸置于桌面，在纸上标示“异能”的位置上轻点两下，“你的异能栏位上写的是‘无’，你没有异能？” “嗯。

    ” 何卓瑞有些许意外，勉强维持轻松的姿态问道，“是尚未觉醒异能还是异能退化了？” 面前的学生始终淡定自若，“小时候被身边人下过药，从那之后就施展不了技能了。

    ” 惨淡不幸的往事，她像是无关痛养。

     作为一位年轻的教育者，头一次碰上这种情况，何卓瑞没挂住遗憾惋惜表情，“那你弟弟……也是一样的情况吗？” 崔然亦淡淡道：“下药的目标是我，崔然迩没事。

    ” 班主任又翻了翻资料夹，确认信息无误，“他的表单上同样填了‘无’，这是怎么回事？” 崔然亦并不意外，“他避讳在我面前施展异能。

    ” 至于是怕她不高兴，还是怕她心理不平衡，便无从得知了。

     崔然亦不可能询问真相，崔然迩更不会主动提起。

     “是这样，”何卓瑞拿出垫在底下的通知单，“学校组织了一场高三年级的无人岛教学活动。

    ” “各班要分出几个小队，你在我的队长名单当中，”她指向说明栏目里以标记笔涂上记号的一行字，“但这项活动以天赋异能为主题，需要学生展现技能解决在岛上遇到的难题。

    ” “可是你没有异能……”何卓瑞一时欲言又止。

     看出了班主任的为难，崔然亦眸光黯淡一瞬，神色依旧淡定，“我不具备带队的能力，领队的人选得换成其他同学。

    ” … 池逸发现，从班主任办公室回班后，崔然亦身上便散发出了一股生人勿近的森冷气息，让他不敢靠近，也不能撒娇。

     过山车冲上天，又在转眼间坠落地。

     这一状况，一直持续到放学。

     钟响后，同学们背上包三三两两朝外走。

     崔然迩伫在崔然亦的座位旁等着，轻车