，不要那么复杂嘛。

     你看看王一写的悲壮救世故事,就中二得很直线条嘛。

     不过，你们世界的网文圈现在是流行be结局吗？ be在你们这里还不是会被痛骂的重大雷点吗？ 小绒毛在研究人类，教室里的学生则陆陆续续几乎都发现了树上的小猫。

     不止被小绒毛重点关注的钟鹫那个班的学生看到了它，钟鹫班的隔壁班、楼下班、楼上班…… 总之，只要是窗户与小绒毛之间没有遮挡物的教室，便都有学生看到了小绒毛。

     且，只要一个班里有一个学生看到了，很快，全班就几乎都知道了。

     学习时间，学生的注意力就是如此地容易被转移。

     ——必须学习时，看学习之外的什么东西都有意思。

     不过这一次，小绒毛也要负点责任。

     因为，小绒毛为了调整到方便看王一电子词典上文字的视角，站到了一条比较细且叶子比较少的树枝上。

     再加上今天阳光不错，小绒毛那一身毛反光到亮眼，学生只要往窗外一瞟，便很难忽视。

     老师也终于在学生们的不专心中看到了小绒毛。

     钟鹫他们班的讲课老师停下来，一手捏着粉笔，一手拿着长尺子——他刚刚正在画图——盯住小绒毛。

     小绒毛警惕。

     它怀疑这老师可能会用粉笔扔它。

     或者用尺子抽它。

     小绒毛：那把尺子的长度，他站到窗边好像能够到我。

     小绒毛缓缓后退。

     小绒毛：毕竟，我不能真跟老师打起来。

     一个学生小声抱怨：“老师，你吓到它了……” 神情不善的老师：“它还吓到我了呢。

    你们觉得它那个站位，安全吗？会不会下一秒就一个脚滑从树枝上摔下去？或者树枝折断它掉下去？” 有学生立刻被说服： “有道理。

    它那位置一看就很不稳当。

    ” “猫就是这样的，哪儿危险往哪儿站。

    ” “一天不踩一会儿钢丝好像显不出它们是猫。

    ” 小绒毛：呸。

     在叽叽喳喳的同学们中，钟鹫一手撑着脑袋，视线虽然和多数同学一样落在小绒毛身上，但神情有些飘忽。

     她的思绪似乎已经抽离，仿若一个旁观者。

     小绒毛看了钟鹫几眼，但没有太在意。

     小绒毛： 反正她不可能在教室内、在身边有很多同学的情况下自杀。

     只要身边有人，她就会安静地生活，不会伤害自己。

     这孩子并不是真的渴望死亡，她只是不太能找到活着的理由罢了。

     只要持续给她理由，她就能一直活下去。