生。

    这群高年级就借着空档，偷溜到一年级的墙根这边找麻烦。

     领头的龅牙对霍然做了个“你死定了”的口型。

     霍然没有理他，从抽屉拿出本子。

     老先生在讲台上说：“今天我们试着写作文，题目叫《我的爸爸》或者《我的妈妈》，不会的字可以用拼音代替。

    ” 他准备先看看这群孩子当前的拼音和认字水平，方便调整以后的教学进程。

     老先生应该是部队里退役的，说话自带一股威严。

    小孩子们不敢说话，乖乖开始写作文。

     只有小霍然没有动笔。

     因为他的爸爸妈妈很早就去世了，小霍然现在已经没有了对爸爸妈妈的印象。

     他发呆的动作在一片埋头苦写的学生中相当显眼，老先生皱了皱眉，走到霍然的课桌旁。

     “你怎么不写作文呢？”老先生问。

     霍然低着头站起来：“老师，我爸爸妈妈牺牲了。

    ” 他的声音很小，老先生却还是听见了。

     老先生一瞬间羞愧到满面通红，责怪自己没有了解清楚班上同学的情况。

     虽然《我的爸爸》或者《我的妈妈》是小学常见作文题目，随军子女像霍然这样失去双亲的也相当少见，但老先生还是愧疚得无以复加。

    唉，这真是…… 他复杂地看了霍然一眼，什么也没说，转身回到了讲台上。

     “同学们，老师之所以布置了《我的爸爸》或者《我的妈妈》这个作文题目，是想看看大家会写出什么暖心、有趣的故事。

    ” “不过老师想了想呀，我们的生活里，还有很多特别重要，让我们特别喜欢的人。

    比如爷爷奶奶，用爱照顾我们；比如哥哥姐姐，陪我们一起长大；还有小伙伴，跟我们一起玩耍。

    ” “所以老师决定，把题目换成《我最喜欢的人》，这样，大家就能把心里的情感、温暖、快乐，分享给班级的每个同学。

    ” 单纯的同学们都没有异议，齐声应了句“好”。

     小霍然也高兴了，如果是写《我最喜欢的人》，那他就可以写嫂嫂、写大哥、写棉棉。

     他要把三个人都写进作文里！ 就在小霍然“刷刷”写得飞快时，窗户又传来了轻轻的敲击声。

     那群高年级趁着老先生在黑板上改题目的时候，压低声音对霍然说：“哎，为什么老师到你这里就要换作文题目了？” “你不会是没有爸爸妈妈吧！” “嘿嘿，有妈生没妈养！” 小霍然兴高采烈写作文的手一顿，铅笔尖摁到纸页里，“啪”一声断了。

     那群高年级也没敢太嚣张，又笑眯眯地嘲讽几句，装模作样跑到另一处墙根拔草。

     小霍然从铅笔盒里换了一支铅笔，认认真真写完作文。

     他的字歪歪扭扭，但是字数却比其他小朋友多得多，显然是在文字里倾注了很多情感的。

     把作文