半个月后，杰克带来了一堆书，不是军事教材，也不是史书，而是实打实的大学教材——《管理学原理》《微观经济学》《组织行为学》，甚至还有本《微积分》。
“这些都是我从基地图书馆借的，正版教材，比你那本破《罗马史》管用。
”杰克把书递给卡鲁，“好好看，学明白了，你就是磐石部的‘总经济师’兼‘首席运营官’。
”
卡鲁拿着《管理学原理》，翻了翻，眉头皱成了疙瘩：“这上面咋都是图表？还有公式？跟《史记》不一样啊。
”
“不一样才好。
”陈默说，“这是现代人管事儿的法子，比三省六部实用。
”
卡鲁将信将疑地抱着书回了石屋。
接下来的几天，部落里安静了不少——卡鲁没再提“军机处”，也没折腾元老会，天天蹲在石屋里啃教材，时不时发出“咦？”“哦？”的声音。
大家都好奇他在看啥，有次阿木路过，探头一看，只见卡鲁在本子上画着奇怪的表格，上面写着“投入产出比”“资源优化配置”，旁边还画着个骆驼，骆驼下面写着“KPI：每天产奶5斤”。
“卡鲁，你这画的啥？”阿木问。
“KPI。
”卡鲁头也不抬，“《管理学》里说的，给每个人每个东西定个目标，完成了有奖励，没完成有惩罚，这样大家才有干劲。
”
阿木：“……骆驼也有KPI？”
“当然！”卡鲁指着骆驼的画像，“它每天产5斤奶，完成了多给它喂点盐；没完成，就少给点草料。
”
阿木没敢再问，悄悄溜走了。
他觉得，卡鲁读现代教材，好像比读史书更吓人。
没过几天，卡鲁就拿着“KPI表”来找陈默了。
表格上列得密密麻麻：阿木的KPI是“每月训练3次护卫队，巡逻无差错”；保罗的KPI是“每周清点