下了快门。

     然后，他找到了那个只存在过一次通话记录的号码，指尖在发送键上停顿了片刻。

    窗外，城市的霓虹闪烁，映亮他平静却坚定的侧脸。

     他按下了发送。

     几乎就在邮件发送成功的瞬间，办公室的门被敲响了。

     声音不大，却带着一种不容置疑的规律性。

     所有人的动作都停了下来。

    李健警惕地从地上爬起，另外两个学生也瞬间收敛了兴奋，紧张地看向门口。

    电脑风扇的噪音显得格外刺耳。

     陈默的心跳漏了一拍，胃部下意识地收紧。

    他走过去，拉开了门。

     门外站着的是学院行政办公室的一名干事，脸上没什么表情，手里拿着一张通知单。

     “陈老师，”干事的声音平淡无波，“下周一上午九点，教务处教学督导组要听你的《机械动力学》课，这是正式通知。

    ”他将单子递过来，“要求教案详案、教学进度表、学生平时成绩记录备查。

    听的是第五章，动力学普遍定理的综合应用部分。

    ” 干事说完，点了点头，转身离开了。

    脚步声在空旷的走廊里渐渐远去。

     陈默拿着那张薄薄的纸，站在门口，初秋的晚风吹得纸张微微作响。

    第五章，动力学普遍定理的综合应用，是这门课最复杂、最难讲透的部分，历来是学生挂科的重灾区，也是教学检查的重点。

     时间，下周一。

    今天已经是周四晚上。

     他的目光落在通知最下方的备注栏里一行小字上：“本次听课结果，将作为本学期青年教师教学考核的重要参考依据。

    ” 胃里那刚刚升起的暖意，瞬间被一层更深的寒意覆盖。

    青年教师教学考核……他的讲师续聘…… 他慢慢关上门，转过身。

    三个学生围了上来，看到了他手中的通知和他脸上尚未完全褪去的凝重。

     “陈老师……”李健的声音带着担忧。

     陈默抬起眼，看了看眼前这三个疲惫却眼中燃着火焰的年轻人，又看了看那台还在嗡嗡作响、屏幕上是他们心血结晶的老旧电脑。

     他将通知单对折，再对折，塞进了裤袋里。

    手指触及里面那枚冰冷的、从未使用过的U盘。

     “没事。

    ”他听到自己的声音说，平静之下，某种坚硬的的东西正在成型，“先把这个模型的优化收尾。

    教案的事……我自有办法。

    ” 他的目光扫过屏幕上那些完美的曲线和数据。

     或许，最好的教案，从来都不只写在纸上。

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