都是体制内单位，合作名正言顺。

     听完孙祺的分析，田主任和漼欣琴两位老师看他的眼神都变了，仿佛眼前不是一个普通的18岁少年。

     田主任心里更是暗想：这观察力、分析力、整合信息并破局的能力，简直是天生做导演的料，怎么偏偏选了表演系？ 三人随后商定，由孙祺立即撰写可行性报告，田主任和漼欣琴则分别代表导演系和表演系，共同向校领导推进此事。

     小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！ 孙祺当天就完成了几千字的报告。

     再次来到那间办公室，师生三人见到徐主任时，他已经满面春风，热情地与田主任握手，连声感谢：“你们真是帮我们解决了一个大难题！” 田主任悄悄看了孙祺一眼，仿佛在说：真让你说中了。

     孙祺心中清楚——他那份报告表面上大谈华夏影视行业的发展前景，其实明眼人一看就知道，整篇只写了两个字：“政绩”。

     徐主任难道看不出来北影是想“借鸡生蛋”，说白了就是占便宜吗？他当然看得出来。

     明眼人都能看穿他的目的，但他并不在意。

     他只想利用北影的制片能力，逐步将刘副主任边缘化，最终掌握影视制作的主导权。

     那天离开制作中心后，孙祺就没再过问这件事。

     他相信事情已经基本稳妥，现在最要紧的是赶紧写剧本——这是他自己争取的机会，必须牢牢抓住。

     趁着学校还没最后决定，他得先完成剧本创作。

     虽然还不知道电影频道的具体题材要求，但根据前世的《BJ童话》来看，很可能和病患有关。

     病患题材属于现实题材，而现实题材往往直面残酷。

     表面写疾病，内核却是探讨生命——人在面对生死离别时的各种境遇与情感。

     孙祺便围绕这个方向开始构思剧本。

     与此同时，电影频道制作中心的徐主任在隐忍了半年后，凭借孙祺送上的“大礼”，终于扭转局势，迅速行动起来。

     他一手抓“政绩”，一手握“权力”，两手都要硬，毫不松懈。

     短短两天，华夏电影频道制作中心就向京城电影学院发出了《特殊题材电影合作帮扶计划意向书》。

     校方签字同意后，事情就此敲定。

     在具体落实会议上，北影各系主任纷纷赶来，像嗅到血腥的鲨鱼一样齐聚一堂。

     有外单位出资让北影来拍片，还能在电影频道播出——这简直是天上掉馅饼的好事。

     会上，各系主任争得面红耳赤。

     如今教育经费紧张，每个系都想分一杯羹。

     文学系主任首先发言： “电影的核心是剧本，应该由我们文学系的编剧来写。

    ” 导演系主任田状立刻反驳： “剧本固然重要，但电影的灵魂在于导演。

     好电影必须由好导演来执导。

    ” 文学系主任毫不退让，语气中带着讽刺： “老田，你已经是第五代名导了，总不会想亲自上阵吧？” “少来这套！这部片子主打教学，自然要以学生为主。

    ” 两人你一言我一语，从头吵到尾。

     表演系的老师没有参与讨论，只是静静地坐在一边看着。

     他们心里清楚，不管结果如何，电影拍摄终究离不开表演系的学生。

     专业人才太多有时反而成了问题，安排起来并不容易。

     校方最终出面，决定由最初提出方案的表演系主导，联合导演系、文学系和其他相关专业一起参与制作。

     项目以学生为主力，各专业的老师也必须全程参与指导，边实践边教学，努力完成电影频道的任务。

     这意味着项目正式开始。

     孙祺对学校领导开会的内容一无所知，他除了上课就是待在宿舍里打磨剧本。

     用了两天时间，他终于完成了剧本的大致框架。

     这天上午，孙祺正在上台词课，霍轩老师突然走进教室，和台词老师小声说了几句，然后叫了孙祺出去。

     “霍老师，有什么事吗？” “你还装什么糊涂？” “我装什么糊涂？到底怎么了？” 霍轩见孙祺一脸茫然，不像假装，便说：“电影频道合作的事，不是你前几天提的建议吗？你怎么会不知道？” 孙祺听了愣了一下，脱口而出：“这么快？才两天。

    ” 他原本对徐主任有信心，没想到事情进展得这么快。

     看来徐主任早就准备好了，只等他的建议推动。

     想到这里，孙祺暗自庆幸自己提