“体验派”的要求是：从自身出发，生活在角色的情境中。

     强调“自我”能真正体验，也就是“真听、真看、真感受”。

     斯坦尼斯拉夫斯基提倡的体验艺术，主张演员在读剧本、熟悉角色的同时，体验角色的内外生活，训练自己有意识地运用、无意识地反应，与角色的精神世界相通，在此基础上重新塑造角色，在角色中感受自我，用自我表达角色。

     简单来说，“体验派”最讲究一个“悟”字。

     悟到了，就进入角色；悟不到，就始终停留在角色之外。

     孙祺正在“悟”。

     他远离人群，把自己关在房间内，关闭手机，身边只有剧本和自己写的人物小传。

     饭都是剧组师兄放在门口，不到饿得不行，他都不去拿。

     具体怎么“悟”，他自己也说不清楚，只能按自己的方式来。

     第一天，他反复阅读剧本和人物小传，分析角色。

     他了解了韦一航的一生，尝试在脑海中构建这个人物。

     第二天，他感受到“韦一航”的存在，他的“韦一航”开始活了。

     他经常自言自语地与“韦一航”对话，在精神世界中交流。

     第三天，他开始融入“韦一航”，甚至有些像“韦一航”，但还不够。

     本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！ 他的“韦一航”和剧本中的还有差别，性格不同，身体也不同——他是健康的，没有得过脑瘤。

     第四天，他开始做减法，把性格中的开朗、热情全部去掉。

     他变成了“韦一航”，相信自己就是“韦一航”，有时还会莫名头痛，下意识去摸头上的“刀口”。

     第五天，韦一航走出了休息室。

     剧组的拍摄安排原本就很紧凑，孙祺只请了两天假，却接连好几天都没出现。

     到了第三天，薛小璐开始担心，便去找漼欣琴打听。

     “小孙不会出什么事吧？” “应该不会，我们得相信他。

    ”漼欣琴语气很平静。

     她一直对孙祺很有信心。

     其实那天她讲的内容已经超出了课程范围，对于一个入学才一个多月的大一学生来说，本应很难理解，更别说去完成。

     但她从孙祺的眼神中看到了坚持和决心，她相信这个少年有某种天赋。

     第三天、第四天过去了，直到第五天，薛小璐再次找上门。

     这次她不是在问进度，而是真的担心孙祺的情况。

     漼欣琴心里也开始没底了。

     两人商量后决定，无论如何当天下午都要把孙祺从房间里拉出来。

     没想到中午的时候，孙祺自己走出了休息室。

     刺眼的阳光让他有些不适应，他眯起眼睛抬头看了一眼，随即收回视线，无视周围人的惊讶，独自走到片场角落坐下。

     薛小璐看着他——不，此刻的他已经不再是孙祺，而是韦一航。

     他歪着头，缩着肩膀，眼神空洞，下巴上长着青茬，整个人无精打采地坐在墙角，专注地抠着指甲，浑身散发着一种“不想被打扰”的气息。

     这正是她心中想象的韦一航：孤僻、对生活失去热情、看不到希望的脑癌患者。

     漼欣琴走近，轻声说：“他成功了。

    ” “确实……你们学表演的是不是都讲究不疯魔不成活？” 看到漼欣琴一脸疑惑，薛小璐低声解释：“之前总希望他演得更好，现在真演成了，我反而担心。

     这么短时间就入戏，角色又充满负面情绪，我怕他出问题。

    ” 漼欣琴听后神色也变得严肃起来。

     之前确实考虑得不够周全，没想到这个孩子悟性这么高，竟然直接跨过了第二阶段——这不仅仅是进入角色，而是让孙祺和韦一航彻底融为一体。

     他剪去了属于孙祺但不符合韦一航的部分。

     对于一个经验不足的演员来说，这个阶段非常危险。

     虽然拍摄时效果惊艳，但后续影响不容忽视。

     如果长期沉浸其中无法抽离，会对演员的心理造成很大伤害。

     眼下拍摄迫在眉睫，只能多加留意。

     孙祺结束闭关后，剧组立刻安排补拍他的戏份。

     看他状态很好，薛小璐导演直接安排他和杨密对戏——那场雨夜中，韦一航借酒向马小远表白的关键戏。

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