五年级的教室，氛围已然不同。

    课业难度增加，孩子们也开始有了更清晰的小团体意识。

    张晨风在过去几年里不着痕迹地观察，早已物色了几个性格鲜明、可塑性强的伙伴。

    如今，他正开始将这些未来的班底，真正凝聚到自己身边。

     课间休息，教室里闹哄哄的。

    一个身材高大壮实、嗓门洪亮的男生正和几个人吹嘘着自己昨天的篮球“战绩”，他叫李壮，是班里的体育积极分子，性格憨直，颇有点孩子王的架势。

     “我当时一个转身，嘿！就把他们过了，直接上篮！厉害吧？” 李壮说得唾沫横飞。

    几个男生跟着起哄。

    唯有张晨风坐在座位上，看着一本超出他们年龄理解的科普读物，嘴角带着一丝若有若无的笑意。

     李壮看到张晨风的样子，凑了过来：“风哥，看啥呢？又是这种天书？”他语气熟稔，显然平时没少跟张晨风打交道。

     张晨风把书合上，笑了笑：“没什么，随便看看。

    你刚才那球，走步了吧？” 李壮脸一红，挠挠头：“哎呦，风哥你眼神也太毒了！这都看得出来？”他对张晨风的判断有一种莫名的信服。

     这时，前排一个梳着利落马尾、表情认真的女生转过头，她是学习委员郭晓雯，成绩优异，好胜心极强。

    她听到对话，瞥了李壮一眼：“莽撞人也就只会莽撞，动脑子的事还得看张晨风。

    ” 李壮不服：“嘿！郭晓雯，你学习好你了不起啊！”张晨风适时地打圆场：“好了好了。

    壮壮球打得好是事实，晓雯学习认真也是事实。

    各有长处嘛。

    ”他简单一句话，就让两人停止了争执。

     这种调和矛盾、发现每个人闪光点的能力，让他在这个小圈子里自然而然地拥有了威信。

    除了李壮这个“武力担当”和郭晓雯这个“学术代表”，还有另外两个被张晨风个人魅力吸引的男生也围了过来。

     张晨风正在用他的方式，将这几