诗，寥寥二十字，无一生僻晦涩之语，辞藻亦不华丽，却似一幅水墨晕染的画卷，顷刻间勾勒出春晨醒转时那片刻的慵懒闲适与淡淡怅惘，意境浑然天成，远非时下盛行的那种堆砌典故、徒有其表的咏物诗可比。

     他不由坐直了身子，目光锐利地重新审视眼前少年。

    林砚仍保持着恭谨姿态，眉目低垂，仿佛方才只是无意间念了段不知从何处听来的乡野俚曲，而非一首足可令人回味无穷的佳作。

     “这诗……”周先生的声音不自觉地收紧，带着探究与一丝不易察觉的急切，“你从何处听来？何人所做？” 林砚抬眼，面露恰到好处的“困惑”与“茫然”：“学生也不知……方才先生提及‘春眠’二字，它便自行浮现于脑海。

    许是……病前在哪本杂书闲卷上瞧过？却实在记不真切来源了。

    ”他边说边抬手揉按太阳穴，眉头微蹙，一副竭力回想却徒劳无功、反引头痛的模样。

     周先生凝视他片刻，眼中疑虑未消，却更多了几分难以言喻的复杂情绪。

    他教书半生，自认遍读诗书，纵览群籍，却从未听闻过此等佳作。

    若真是林砚信口所作，那此子之才情心性，绝非平日表现那般不堪；若真是他人所作，能写出这般浑然天成诗句者，必非寂寂无名之辈，其诗早该传唱开来，自己怎会毫无印象？ 他沉吟半晌，终是长长吁出一口气，语气竟不由自主地缓和了许多：“不论其源，此诗……甚好。

    语浅意深，合乎自然之道，非俗手能为。

    ”他顿了顿，看向林砚的目光多了几分审视下的认真，“你既‘记起’此句，可知其平仄格律？可知其起承转合之妙？” 林砚心中暗松，面上却依旧恭敬甚至带点木讷地回答：“学生愚钝，只觉顺口，并不懂这些规矩。

    ” 若是往日，周先生必拂袖斥其“不思进取，不求甚解”，此刻却罕见地耐下了性子。

    他取过一张宣纸，执笔蘸墨：“既如此，老夫今日便与你分说一二。

    ” 他运笔挥毫，将方才那四句诗一字不差地誊写纸上，继而逐字标注平仄：“且看，‘春’字平声，‘眠’字亦平，起句便需注意粘连之法……”他讲得比平日任何一次都更为细致，目光却不时从纸页上抬起，瞟向林砚，仔细观察着他每一丝细微的反应。

     林砚佯装认真聆听，心思却已飞远。

    他深知在这时代，诗词歌赋乃是文人扬名、结交权贵的“敲门砖”，价值非凡。

    若能偶尔抛出一二“残句”，既显价值，换取些许自由空间，又不至过于扎眼，惹来不必要的麻烦，正是眼下性价比最高的策略。

    至于周先生……