，成了最扎眼的短板。

     老师点他读课文，他咬字虽不能说不准确，但调子生硬、发音缓慢，听得出的刻意模仿，夹着浓浓的街头粤语的味道，在这所英制学校的课堂里，显得突兀又廉价。

     “他是不是在茶餐厅学的英文？”有男生压低声音调侃。

     “Sir，Iwanta‘C餐’withhamandegg。

    ” 最开始只是小声嘀咕，后来连老师都开始皱眉。

     这所私立学校学生多出身书香世家、律师行、医生家庭，英语口音纯正几乎是入场券。

     沉时安这口音，在别人眼里就是低阶出身的象征。

     沉乐琪没有带头笑他，她比这聪明得多。

     她只在某些时刻轻叹一句：“我们学校好像不太适合什么人都收啊。

    ” 接着就有人笑出来，转头去看沉时安。

     每一个微妙的表情，每一声轻飘的笑，都在他身边构建出一道无形的墙。

     没有人叫他一起吃饭，没有人借他笔记。

    他坐在最后一排，课本自己补，习题自己做。

    几次体育课分组时他都被留下最后，再被草草分配到人不够的一边。

     沉时安始终没说一句话。

     坐在最后一排，靠窗的位置，他安静翻书、做笔记，自修时间从不抬头。

    即使有时找不到课文出处，页码错了、讲义缺了，也从未向别人借过。

     课桌总是干净，笔排得整整齐齐。

     有人故意在他抽屉里塞进零食包装，他看都不看一眼，默默收起扔进垃圾桶。

     一次课后，老师把他叫住：“你在学校还适应吗？如果有困难可以说。

    ” 沉时安抬头，语气平静：“没有困难。

    ” “如果英文有点跟不上……” “我会补。

    ”他简短回答，转身离开。

     下课铃响后，走廊上人潮涌动，阳光明亮，风从教学楼另一头吹来，带着汗水与书本的味道。

     沉时安慢慢收好书本，把笔排好，起身离开。

     从学校回太平山，要走一段路到小巴站，下车后还要走一段不短的斜坡上山。

    放学小巴站人多，他不喜欢人挤人，总会找个僻静的角落坐下看书，等人群散去再搭车。