一般民眾对圣福女中的印象只停留在「校服样式」的粗浅印象：纯白衬衫，外搭丈青色羊毛背心，胸口系红色领结、下半身搭天蓝色百褶裙，与淑女鞋。

     事实上，每种顏色各对应一项圣福精神：天蓝色为底，象徵「有容乃大」；纯白的上衣体现圣福女子「品行亮洁」；外搭的丈青色背心反映「嫻淑端庄、谦虚内敛」的气质；鲜艳红色的领结系在胸口高度，象徵满腔炙热的热情。

    「圣福女中积极培养学生的气质、品行。

    本校的学生皆是端庄、贞洁的女子典范。

    」这是圣福女中办学的宗旨；若是外人，或不是国中部就入学的校友，应该不曾留意圣福成套制服的寓意。

     近年来受少子化衝击，私校招生人数逐年递减。

    而继另一所私立女子中学弃守「纯女校」的传统，宣布「改制成两性兼收」的普通高中，圣福女中遂成全台硕果仅存的纯女生私校。

    然而，连深受地区家长信任的传统女校，终究抵挡不住时代洪流；面临减招压力，该学年不得不续行缩小班级规模的政策；连教学方针也不得不顺应近年来教育部宣导的方向跟着调整。

     圣福作为地区知名的私校，在眾多私校的队伍中，为了维持相对强势的竞争力，歷经几次办学方向的调整。

    最初以宗教传统为号召兴学的学校，为了跟上升学竞争的行列，设计所谓的「菁英领导队伍」，将宗教精神毫无破绽地写入成绩导向的规划蓝图：「必须以t大等顶尖大学录取人数作为升学指标」── 圣福确实做得不错：路过校门的家长可以从门口招摇的榜单去确认是否属实。

    近年来开始推广所谓的「素养教育」──强调发展学生多元的能力与综合人格素质的养成──过去以提升考试成绩为目的的策略明显跟不上当代需求。

    此刻，圣福女中才正要积极发展废弛已久的多元学习活动。

     「王美瑛老师在问有没有学生能参加话剧比赛。

    」 两位修女主任在办公室里头讨论。

     「还在找？」 「今年很不踊跃。

    」 「今年『特别』不踊跃。

    」 「因为是她带队嘛──」 「唉呀──」「唉呀──」 两人心照不宣地互相眨眼。

     隔着一扇门佇立门外，王美瑛犹豫该不该用力开门大喇喇进去。

     里头的对话，她在外面听得一清二楚；又或者，每当有人讲她坏话，她总听得特别清楚。

    她大可直接进去