优胜」头衔；一有各类比赛，在量能许可的程度内，仍积极推派队伍。

    也因为话剧比赛可有可无，而没太多有得奖经验或有心想出额外功夫争取奖项的老师，修女们就授权王老师处理「所有学生处理不来」的任务。

     听得差不多了，美瑛就进入办公室。

     「不好意思──」 这几位市侩的大人，在当事人面前停止八卦。

     「嗨美瑛老师，辛苦了。

    」「美瑛老师辛苦了。

    」 美瑛假装什么都没听到，若无其事询问负责学生资料汇整的修女主任： 「想请问主任有没有认识哪位学生可以参赛？」 两位修女假装认真思考，陷入短暂沉默。

    其中一位，像是被电击，突然发声： 「噢，听说二班的刘可蓉英文不错。

    可以去二班问问看。

    」 二班刘可蓉……有听过；算是今年圣福招进来最强的新生。

     她的事蹟还登上联x报文教版：国中三年连霸榜首；报导写说，她最爱英文科──可能是因为从小妈妈都会用英文朗读故事书给她听；平常在家也都只用英文沟通。

    比起可蓉，叫”ariel”，她觉得反而更亲切。

     在美瑛的印象中，这样的孩子很奇怪：明明有能力上更好的北x女，却「高分低就」，选择「妈妈的母校」就读。

    讲好听点，这种乖乖听妈妈的小朋友──「妈妈的宝贝」──就是缺乏主见。

    说难听点，只会「是，妈妈」的小孩就是毫无自我的观念：就好像家长打扮得漂漂亮亮的洋娃娃──噢，有着洋娃娃外貌的留声机：带到社交场合能说出一口得体辞令；在擅长跟人打交道的人耳里听来，就像父母预先在家花好几个小时反覆灌输给小孩，直到背到滚瓜烂熟，不致在外人面前慌张口吃、丢父母的脸。

     好啦，两种说法都很糟；这种讨人厌的小朋友，你就是无法说她任何好话，王美瑛──老实讲，你厌斥这种小孩：感性上，就像同极相斥的磁石，美瑛本能性排斥这种「装成乖乖牌」的小朋友，更憎恨教出这种小朋友的父母。

     但理性上，作为一名教师、任教于「重视考试成绩与名校录取人数」的私立女校，她很庆幸有如此「称职」的家长，教出这么「好教」的资优生。

    从现实、功利的角度来考虑，这位刘可蓉同学确实是可造之材。

     「谢谢主任──」 美瑛决定上午课一结束，就去二班门口堵她。