她已经被赵醒归晾在旁边半个多小时了。

     卓蕴不能玩手机，无聊透顶时，把赵醒归的语文书、英语书都翻了一遍，还是抵不住困意来袭。

     她偷偷地抬起手掩住嘴，打了个无声的哈欠，眼角不受控制地分泌出几滴生理性眼泪。

     看着男孩坐着轮椅趴在桌上写作业的样子，卓蕴脑子里总是会想起他刚才说的那句话：脊髓损伤，就是截瘫。

     截瘫。

     是不是人们说的瘫痪？ 不会好。

     是说往后都只能坐轮椅吗？ 再也不能走路了？ 可赵醒归年纪还这么小呢，比卓蘅都要小。

     他以后要怎么办啊？ 卓蕴心里不好受，她还没和用轮椅代步的人有过近距离接触，在这方面的知识点近乎于零。

    此时身边突然出现这么一个高高大大、坐轮椅的男孩子，她发现自己有点hold不住，似乎是产生了同理心，心里酸酸的，还有一丝丝的害怕，觉得这小孩太惨了，惨得她都没法在他身边继续待下去。

     幸好，这是第一堂课，也是最后一堂，再熬过一个多小时她就能解脱了。

     卓蕴揩掉眼角的泪水，又悄悄去看闹钟19点52分，距离这堂课结束还有一小时零八分钟。

     “……卓老师？” 少年清朗的声线让卓蕴回过神来，立刻坐直身体，问：“怎么了？哪儿不会吗？” “不是，我做完了。

    ”赵醒归把摊开的作业本往她面前推近一些，右手手指还抵在纸面上。

     这只手很大，手上皮肤白皙细腻，骨骼分明，五指瘦长，手背上道道筋脉清晰可见，属实无法让卓蕴把这只手的主人和“小孩”这样的词汇联系在一起。

     她拿过作业本看上面做完的数学题，赵醒归的字写得很好看，一笔一划带着风骨，解题步骤也清晰，卓蕴顿时来了精神，觉得自己有事做了，很认真地对着本子附带的参考答案检查起来。

     她非常想从赵醒归的数学作业里挑出几道错题，然而检查到最后都一无所获，卓蕴奇怪极了：“全对哦，你这不是都会嘛，刚才那道怎么会做不出来？” 赵醒归眨了眨眼睛，嘴角轻轻地扯了一下，卓蕴捕捉到了，心里闪过一个念头：“你刚才是耍我呢？” “不是。

    ”赵醒归正襟危坐，表情严肃，“我就是……想听听，你是怎么讲课的。

    ” “考察我呀？那我和你说实话吧。

    ”卓蕴不太高兴，指指他本子上的大题，“这些你让我