都千方百计地告诉过他们：“千万不要招惹27班学生！那些差生不成器的！” 不过此时此刻，易清扬又想起了另一个有关27班的神之传说。

     他试探着问道：“你是……顾放为？” 鹿行吟一怔，再一笑，摇摇头说：“我不是。

    ” 易清扬走了。

     月考临近，哪怕是27班学生，也或多或少受了一点氛围的感染。

    哪怕是差生，或多或少都会对于“考得好一点”这件事心怀期待。

     前几天的风波后，鹿行吟保持了他去走廊里早自习的习惯。

     先是孟从舟、蔡静会跟着他一起出去，后来陈圆圆也跟着出来了。

     没有两天时间，越来越多的人慢慢加入了他们。

     虽然也有觉得新鲜刺激找机会出去聊天说话的，不过更多的一部分人都学鹿行吟和孟从舟、蔡静一样，彼此间隔一段距离，脊背贴着亮白的瓷墙，独自不受干扰地背诵。

     很快，27班的学生们发现鹿行吟不止早自习会这样做。

     只要是他上课时感觉困了，鹿行吟都会自觉走到最后，站立听课、写笔记。

    而这一切，他也早就跟任课老师沟通过，取得了同意的。

     “老天，这也太做作了吧，不知道的以为明天就高考了！”有人小声议论。

     “他这么拼，我看成绩也没有很好嘛。

    老宋考他的时候我以为他是大学霸呢，结果前几次随堂测验，我看了他的分数，好几科是真的差。

    ” 鹿行吟对这些都漠不关心，也不怎么在意别人如何议论他。

     孟从舟、蔡静却是最先从他身上发现希望的一批人。

     整整一年的时间，他们在27班当着“好学生”，成为了最怪异、被其他人排斥的那一批。

    战战兢兢，如履薄冰。

     在27班，玩耍和不学习仿佛才成了学生们的“政治正确”，只要有人学习被人看进眼中，都会得到不同的酸溜溜的嘲讽：“哎呀，这么用功啊？”“学这么辛苦有什么用？”久而久之，也没人光明正大地学习了。

     不会有人为爱学习的人让路，只会变本加厉地嘲讽。

     环境对人的影响莫过于此。

     孟从舟和蔡静这两个学生，成为了坚持了一整年的少数人，在27班找到了他们的处事法则——凡事能避则避，不“出风头”引起别人注意，对于他们所坚持的一切，讳莫如深。

     哪怕老师明白说了“困了的站起来听”，他们也没有勇气践行，只能坐在座位上，死命掐自己的大腿，掐出一片青紫。

     但是“学习”本来就应该是一件再正常无比的事。

     他们很快也跟着鹿行吟一起，困了的时候自觉去教室后站着听课。

     这些改变，对于原来的27班来说，可以说是天翻地覆的。

     这一切导致顾放为在三天之后回班上时，以为自己走错了门。

     “这是干什么？”顾放为又开启了他的人-椅-桌三角稳定结构，往后斜靠在墙上，水润的桃花眼里写满了疑惑。

     后门敞开着，大约有七八个27班学生都在走廊上背诵。

     鹿行吟因为离座位近，正好站在后门旁侧的墙边。

     他背得太入迷，没注意顾放为是什么时候回来的。

    直到听见那一把低沉的好嗓子