他是班长，这段时间里，孟从舟和同学的关系也好了起来，比起以前他唱独角戏，现在一开始是有鹿行吟捧场，再发展为陈圆圆曲娇等人一起捧场，现在班上人都很信任他。

     他这句话一出，班上的混乱稍微下去了一点，所有人接着闷头抄题。

     片刻后，前排有人出声了：“鹿行吟，你写的第三题我看了好多遍都没看懂，是写错了吗？” 鹿行吟抬头一看。

     今天板书半边物理半边化学，化学的部分是顾放为帮他抄的。

     他抬眼一看，前边同学问的那个题，顾放为为了全部抄下也跳了步——跳得还不少，近乎匪夷所思，步骤看起来没头没尾的。

     他说：“这个步骤没写全，我重新写一遍。

    ” 他拿起笔记本，回头瞅了瞅顾放为。

     顾放为被他看得一愣，抬头又看了看黑板上的公式，耸耸肩膀：“这不怪我，怪沈怒太抠换的黑板太小，我只好跳步写了。

    ” 沈怒正在随波逐流抄题目，突然听见自己被CUE，勃然大怒：“怎么又扯到老子？” 没人理他。

     顾放为眯起桃花眼笑，恶劣又轻佻。

     鹿行吟走上讲台，问了一声：“前面的题大家都抄完了吗？抄完了我就先擦了，重写一下那题的步骤。

    ” “擦吧擦吧，早写完了。

    ” 没有老师，同学们之间氛围倒是还算轻松。

    蔡静托腮看他写步骤，后边也有几个学生跑到前面来方便抄写，又被别处人抱怨：“唉唉前面的蹲一下啊，都看不见了！” 鹿行吟重新写了一遍步骤，因为化学工艺题过程复杂，还是有不少人没看懂。

     这个题出得很漂亮，是27班能用的题，也证明了陈冲选题相当谨慎——提高班里80%的题依然是高中范围内的难题，哪怕他已经在快速地给他们讲竞赛内容了，但实际上，陈冲也没有忘记开设这个班最初的目的。

     蔡静问了一声，鹿行吟本来要下去仔细跟她讲，后边一个男生说：“你大点声吧，我们一起听。

    ” “后面讨论题的安静一点啊，鹿行吟他是不是才感冒了发烧？嗓子不舒服你就小声点讲吧。

    ”另一个女生说。

     鹿行吟顿了顿，回头看了看黑板，也没觉得这个要求有什么不好，于是认认真真地说：“好，我从头讲一遍。

    ” 他常给冬桐市那帮小孩辅导作业，知道一个题目应该怎么讲得清楚明白。

    他的嗓音还是有点沙，听起来温润低沉，如同徐徐流水，让人听了很舒服，注意力也不由自主地放到他那里去了。

     讲完一个题，下边突然有个男生说：“要不鹿行吟跟我们讲课吧。

    我觉得他讲的比老猴子讲得好。

    ” 这句话引起了一片笑声，但是很快，没人再笑了，反而各自开始认真思考这个问题。

     ——如果，让鹿行吟来讲课呢？ 鹿行吟怔了怔。

     底下人却七嘴八舌地建议起来：“我觉得可以！” “你能不能从苯环那一章再跟我们讲讲，那些反应资料上有总结，但是不知道为什么做题就是不对……还有一些反应条件，不同的资料上说的也不同。

    ” “对对我也是！” …… 鹿行吟有点骑虎难下的意思，下意识地往后面看了一眼。

     顾放为靠在后边墙上，安静地看着他，眉头皱了皱，随后又舒展开来，移开了视线，是漠不关心的样子。