教案做得相对笼统，但可操作性强，执行简单，内容大致如下： 教学背景：以往传道授业解惑，死板枯燥，不能有效带动学员课堂气氛，常常事倍功半不得成果。

     教学目的：多听多看多浸染多感受国际优秀影视作品，全方面提高学员在外语方面的综合水平，尤其难点——听力方面，有望突破。

     教学过程：找寻国外优秀原生影视作品，充分利用课堂时间集体观赏；学生须在观影过程中，及时将陌生词汇，经典语句总结记录，课后自查自学或求教老师，以达到熟练诵读和灵活运用；另外须以外语形式自主书写观后感，课前课后与老师同学分享交流，以达到互相学习共同进步。

     想法固然够好，学员们也乐于接受这种多媒体教学形式，但实施过程，落地欠奉。

     主要大多学员乐于享受，自控力差，只心甘情愿停留在影音故事情节上的娱乐消遣，什么观后感书写分享；陌生词汇、经典语句等知识汇总，课中课后早早抛掷九霄云外，完成率不高。

     至于提升听力水平，总得需要一个耳濡目染的漫长过程，短期进展无法评估。

     所以影音课教学开展效果，总体而言，并不尽如人意。

     仅仅持续施行了一周左右，就被学校教导处迫切叫停，理由便是： 新生初次离家求学，顽劣不一，九成以上自控能力较差，需要积极带动，严格要求。

     影音试听课固然重要，但适当存在即可，完全靠这种方式开展教学，对大多数学员来说无疑是一种放任，甚至放弃，学员还不得争取放飞，从此学业生涯一塌糊涂。

     对校内老师而言，以这种方式传道授业似乎有些过于儿戏了，日常工作表面轻松，实则困难重重，无法掌控，耽搁师生时间不说，甚至有可能完全达不到相应教学目的，更体现不出老师在教学方面的专业水平。

     外语系老师们，多为女士，年轻稚嫩，自然知道，这是学校对他们工作能力提出