子要炸了！背了一个早自习还经常记岔……” “是啊，好难背，我今天去打听了一下，隔壁班化学老师还给总结规律口诀，我们什么都没有。

    ” “其实有些东西不用刻意去记。

    ”鹿行吟说。

     他拿起粉笔，转身往黑板上写。

    字迹依然很轻，是他写字的习惯，生病之后显得更轻。

     但没有人抱怨，后排看不清的学生跑到了前面来蹲下听，靠窗的学生拉了窗帘防止黑板反光。

     鹿行吟写了两个化学式： 如果温度在140℃左右： CH3CH2OHHO-CH2CH3→CH3CH2OCH2CH3H2O（催化剂为浓硫酸） 如果温度在170℃左右： CH2HCH2OH→CH2=CH2↑H2O（催化剂为浓硫酸） 随后，鹿行吟在旁边分别写出了乙醚和乙烯的结构式，将每个化学键都清楚地标明了。

     “可能大家觉得，一个温度是140℃，一个是170℃，反应条件和产物都很相似，除了反复背诵没有别的办法了吗？” 鹿行吟没有发觉自己跟着谢甜学会了这种循循善诱的、问询式的讲述方式。

     指尖的粉笔圈住化学键两端的字符，引个箭头，随后拆解，粉笔头打黑板上，敲击出笃笃规律的声响。

     如同两种不同的拼图方法，他将它一一拆解，展示给班上的同学。

     他接着认认真真地讲道：“大家可以看乙醚和乙烯这两种物质的结构式，乙醇变为乙醚，是两个分子脱一个水，乙烯是一个分子脱一个水。

    区别是一个分子间脱水，一个分子内脱水，从这种结构上，我们知道这是分子间脱水和分子内脱水的区别，这是很明显的，大家要记住。

    不过不止这样，在这种情况下，很显然能看出生成乙烯的反应脱水更加彻底——也即是说，需要更加强烈的反应条件。

    ” “反应物和催化剂都相同，而170℃的反应条件明显比140℃更加强烈，所以生成乙烯的反应温度要更高。

    这是不需要死记硬背的内容。

    ” 全班鸦雀无声。

     前排学生身体前倾，听得全神贯注。

    陈圆圆在后面“卧槽”了一声：“原来是这样！我懂了！” “然后今天这个单元的所有有机反应，都可以用类似的逻辑看，比如甲苯和苯酚的溴化反应。

    ”鹿行吟说，“大家都知道要背的一点是，苯酚比甲苯更加活泼，然后……也因为有机部分名词太多，容仪记混。

    所以我们可以想一想，为什么苯酚比甲苯更加活泼呢？” 他写出了这两者的化学结构式，“看一下官能团。

    ” 蔡静出声了：“苯酚是苯环连接一个羟基，甲苯是苯环连接一个甲基，类比一下水和甲烷的性质，水显然比甲烷更活泼，所以苯酚比甲苯更活泼。

    ” （本部分学习逻辑参考内容-化学科普博主孙亚飞） “好复杂。

    为什么要想这么多……”底下开始有人小声嘀咕。

    “我背下来不就行了。

    ” “那你别听，你去背。

    ”一个女生怼道，“二十多个长得一模一样的化学反应方程式，我反正很难记下来，这次记下来了，下次可能还会记混。

    ” “就是就是！”一片附和的声音，下面的人认真听着，甚至不知道该怎么抄笔记——鹿行吟所讲的，的确是最简单也最浅易的逻辑！ 他们渐渐发现，鹿行吟的风格就是谢甜的风格，他完全把谢甜那种理解式的、框架式的东西复刻了过来，让很多零