鹿行吟走进办公室,里边学生整整齐齐地抬头看他,前座男生小声问：“咦,你怎么来上化学课了？” 化学课代表正在派发章节练习题，侯毫也看到他了，却一反常态，笑眯眯地招呼他：“地方小，你就跟着现在走廊听课吧,到底还是有一点危机意识哈。

    ” 27班三十来个学生挤化学组,肯定挤不下，尽管化学组办公室很空，但还有不少学生就在走廊上写题。

     侯毫坐在办公桌边,就地给他们梳理知识点,听起来和普通上课内容也没什么不同,不知道为何如此大费周章。

     曲娇和陈圆圆坐在靠门边的办公桌前，看他来了,挤一挤往旁边给他挪出一个位置过来：“小鹿崽过来！和我们一起坐嘛——你刚刚不是说不来吗？” 他们一边问,一边给他偷偷塞吃剩下的半包干脆面零食，也没有要刨根究底的意思。

    鹿行吟走过去和他们挤在一张椅子上,看见干净的教室用桌上放着已经批号的一批试卷,看姓名班级,是一班的。

     上边贴着一张淡黄色便利贴,红笔的字迹：“试卷由课代表派发,满分的两个同学轮流讲解,其余时间自习。

    如有问题,收集起来统一交给我。

    别班老师辞职，我代班，先委屈大家。

    ” 看日期，是一天前的了，一班课代表也没来这边领取试卷，不知道是忘了还是没看见。

     侯毫这节小课，讲了二十分钟知识点，剩下二十分钟给他们写单元检测。

     鹿行吟安静地写。

     笔尖沙沙作响，提醒着他正在做什么事情：学习。

     只有学习是完完全全属于他、被他掌控的事情，也是他迄今为止经历的一切中，唯一的正轨。

     躁动慢慢平息，鹿行吟开始逼迫自己用最快的速度写面前的这张单元试卷，这样才能什么都不用想。

     那是他刚认识“加里敦大学校董”之后经常玩的小比赛之一。

    那个初二的暑假，两个连建模工具都不会用的少年惜败数学比赛赛场，却成为了某种意义上的知己。

     “加里敦大学校董”名字叫周加，比他大一岁，浓眉大眼的一个小伙子。

    他和他比赛写试卷，一个计时器放在身边，同一张试卷，两个人都不动笔，不用草稿纸，全凭心算，一个一个地看题，随后记在心里。

     看完前半张，再翻页来看后半张。

    等到看完后，每个人有两分钟的落笔时间，写下他们的答案。

     对得多的自然获胜。

     那是那个年龄的少年最无聊、最盲目的智力游戏，但是却给予了鹿行吟一种不可思议的成长方式：他在这种恶作剧般的比拼中锻炼出了极其强大的心算能力与记忆力，周加计算不如他，但是记忆力比他更强，周加教会他怎么使用“记忆宫殿”，怎么将知识于生活中的一切一一对应，如何将知识点进行统筹划分。

     陈圆圆戳鹿行吟：“小学霸，这个题你会做吗，今天笔记我一字不落地写了，但是刚刚找了半天感觉都没找到这个知识点，是我没看出来，还是我抄漏了？” 曲娇跟着看过来：“你是说倒数第三大题第二小问吗？” 鹿行吟还在看题，陈圆圆就在另一边说：“对对。

    ” 曲娇：“他好像就是没讲，先看小学霸的吧。

    ” 鹿行吟拿来他们的笔记，对照这个题目看了一下。

     他们最近依然在有机部分，侯毫这节课讲了一部分有机化学计算的内容，鹿行吟一眼就看出来，这是一个稍微复杂一点的有机规律计算题。

     但是这道题所需要用的套路解法，侯毫半个字都没提。

    一般来说，这部分内容属于课本不归纳，但需要老师总结、教给学生的部分，工具书里也不一定能够归纳完全。

    比如从耗氧量着手计算，比如C(X)H(Y)中，XY不同的比例质量、公示归纳等等。

     这个东西一时半会儿还讲不完。

     鹿行吟圈出这个题目，小声说：“先跳吧，回去我给你们讲。

    ” 陈圆圆说：“好，唉，