芝芝看书鬼打墙的问题，其实算得上是复习的最后一关。

    其他学生还远远不到这个程度，这会儿正面临另一个难题：知识的整合与重建。

     第一轮复习是按照书本走的，相当于短时间内迅速过了一遍高一高二的内容。

    但考试不是这么考的，得打乱了重来。

     比如语文，文言文是个老大难，语文老师就单独把这一块提出来，再过一遍课本上的范文，然后开始专项练习。

     历史亦然。

    以前古今中外的政治，古今中外的经济，现在就变成了中国古代的政治经济，外国的政治经济。

     芝芝的思维导图就是这么在班里“火”起来的。

     但说实话，很多人借了去抄，作用寥寥，类似的图在各种辅导书上都有，光看完全没用，必须自己画出来才算完。

     老师们不会教怎么画这个，用的是最简单的办法，做题。

     题海战术饱受争议，却是个非常有用的办法。

     多做多看，就能找到题感。

     啥叫题感？就是看到题干，就知道要考什么，把知识点填充进去就行。

     说着容易，做着难。

     聪明人和笨人的区别就在这里，聪明人做得多了，就知道怎么回事，笨人再怎么努力，也被题目玩弄于鼓掌。

     关知之以前就是笨人，而家长老师则喜欢用另一种委婉的说法：有点小聪明。

     什么叫小聪明？就是她虽然也被题目玩弄，但会总结套路。

     高考的大部分内容是基础知识，只要不蠢，勤奋点死记硬背，多多少少是能拿到分的，再稍微会一点套路，比如英语作文装个X，语文用点比喻排比，老师们也会尽量给分。

     但她依旧是个笨人，因为她没有掌握真正的学习能力。

     假如这么说还略显抽象，那么不妨举个栗子。

     站的签约写手千千万，不开窍的就是怎么写都没有人愿意看的，因为摸不着门路，日更一万也无用。

    有点小聪明的，就是会选题材、蹭热点、找套路的人，他们很难成神，但赖以糊口没有问题，勤劳一些的，未尝不能上金榜。

     关知之过去就是这样的层次，靠日更和套路，抱上了一本线的尾巴。

    但她不能成神，因为知其然，不知其所以然。

     有能力的人，是看了文（题目）就知道对方为什么能火（考的是什么），然后写出对读者胃口的大红文。

     庄家明？他更过分了，是那种一本成神，全靠感觉，不分析市场，随随便便出版卖影视，还觉得自己没做什么的家伙。

     芝芝不肖想能变成庄家明那样，但经过磨练，她慢慢靠近了有能力的那种。

     学习能力有天生的，也有后天培养的。

    在校园环境下，要锻炼出这种能力并不太容易，职场里却要明确很多。

     上司和同事不会像老师那样倾囊相授，要学本事，就得自己下功夫学。

    二十六岁的芝芝，记忆力、体力甚至对知识的消化能力，都不如十六岁的自己，可这种锻炼出来的能力，配合她年轻的身体，终于让她迈上了更高的层次。

     离高考不到150天，卷子越发越多，每天的作业就是厚厚一摞。

    可层次不同，芝芝对于浩如烟海的题目，感受到的不再是焦虑、痛苦或是茫然。

     她知道自己可以解决，更希望能够碰到难倒自己的题目。

    每找到一道不会的题，就