给她剩下了不少麻烦。

     但林涵并没有轻举妄动，而是重新关掉电脑，把一切恢复原状。

     现在距离春毕还有几个月时间，远没到适合动手的时候。

     …… 第二天，付琴霞仍然没敢在实验室或者宿舍登陆邮箱，而是直接去到了昨天的那个网吧。

     果然，一封新邮件安静地躺在里面。

     发件人：DavidMiller 主题：RE：InquiryregardingFacultyPosition-FollowupfromProf.Hudson 不是哈德森教授本人，而是一个自称大卫·米勒的人，头衔是哈德森教授的特别研究助理。

     邮件很官方，确认收到了她的问询，并感谢她对伯克利的兴趣。

     米勒表示哈德森教授近期行程繁忙，委托他进行初步沟通。

     并附上了自己在伯克利的个人主页链接，以及一份正式的伯克利工作证明扫描件。

     邮件的核心内容是：哈德森教授希望能安排一次简短的在线视频通话，以便更深入地了解付琴霞的研究兴趣、教学理念和未来职业规划。

     “这只是一次非正式的初步交流，旨在增进相互了解。

    ” 米勒在邮件末尾强调。

     付琴霞盯着邮件，心跳再次加速。

     初步了解……似乎很合理。

     她再次说服自己：只是聊聊研究兴趣和职业想法，不涉及具体项目细节，应该没什么风险。

     后续的沟通过程非常顺利，甚至把见面时间直接定在了当天下午。

     她按照对方的要求，登录了一个临时注册的zoom账号，并输入了米勒提供的会议链接。

     短暂的连接音后，屏幕亮起。

     一张典型的、带着阳光笑容的西方年轻男性面孔出现在画面里。

     金色的短发打理得很精神，碧蓝的眼睛隔着屏幕望过来，显得真诚而富有亲和力。

     “嗨，付博士！我是大卫·米勒！很高兴终于见到你本人！” 带有加州口音的英语透过有些廉价的耳机传来，清晰而热情。

     对方再次介绍了自己和哈德森教授，热情洋溢地描述了伯克利优越的学术环境、旧金山湾区的迷人风光，以及这个教学型岗位的独特优势——专注于培养学生，享受纯粹的教书育人乐趣。

     “教授非常欣赏你在复杂纳米结构合成方面展现的扎实功底，他认为这正是我们未来课程建设急需的技能。

    ” 米勒的语气充满肯定： “坦率地说，能进入伯克利的学生从不缺少天才头脑和奇思妙想，反而是基础能力远没有上一代人那样可靠，教授也经常抱怨这一点，认为学生们不应该忽视理论学习……” “……” 这句话貌似平常，却奇