小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！ “圣贤经义，明理修身，固然重要，乃立国之基，育人之本。

    我书院亦设经义部，未曾偏废。

    ”林越语气转厉，“然，若只知空谈道德，不通实务，不解民生之艰，不明强兵之道，此等‘贤才’，于乱世何用？于百姓何益？” 他走到厅中，声音高昂起来：“我设立格物、算学、医科，非是轻视经义，而是要补其不足！要让学子们既明道理，也懂实务！知其然，更知其所以然！造出更好的农具，让百姓丰衣足食；研发出更强的武备，让国家不受欺凌；掌握更精的医术，让生民免于病痛——此等学问，如何能称‘奇技淫巧’？如何不是经世济民之大学问？！” “至于蛮族子弟……”林越目光深邃，“他们亦是我华国治下之民，若能以文明教化之，使其知礼义，通技艺，化干戈为玉帛，岂不胜过世代为仇，征战不休？海纳百川，有容乃大。

    若连一同窗共学都无法容忍，又何谈天下大同？” 林越的一番话，融合了现代教育思想和现实的功利考量，既站在道德制高点，又紧紧扣住“实用”和“生存”这两个乱世最核心的主题。

    一些较为开明的乡绅开始露出思索之色，但仍有部分老派儒生面色难看，难以接受。

     陈老夫子张了张嘴，最终长叹一声：“林公之言，虽……虽似有理，然祖制不可轻废，道统不可混杂。

    老朽……老朽仍需思之。

    ”他知道，在林越的绝对权威和现实功绩面前，他们的反对显得苍白无力。

     这场风波，最终以林越的强势表态而暂时平息。

    乡绅儒生们悻悻而去，但思想的碰撞并未结束。

     事后，蔡文姬对林越说：“夫君今日之言，振聋发聩。

    然，千年积习，非一日可改。

    书院未来，恐仍多非议。

    ” 林越点头：“我明白。

    所以，我们要用事实说话。

    当第一批既通经义、又精格物的学子成长起来，当他们造出更利民的器具，提出更安邦的策论时，所有的质疑自然会烟消云散。

    工学之辩，才刚刚开始。

    ” 零陵书院，这艘承载着林越教育革新梦想的航船，就在这样的争议与期待中，即将扬帆起航。

    它能否在这片古老的土地上，真正开辟出一条融合文理、贯通华夷的新式人才之路，唯有时间能给出答案。

    而华国内部的思想变革，也随着书院的建立，进入了更深层次的阶段。

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