上学了，进入校园的孩子们觉得自己长大了，说话做事也都变得更加讲究，玩的东西自然也更加高级。

    比如，相互之间比赛跳高、跳远、摔跤、踢足球，尤其是打乒乓球，因为中国人爱好打乒乓球仿佛是天意，天下无敌，民间普及率很高。

    乒乓爱好者在学校和家属大院都可以有用武之地，学校操场和家属院中有现成的水泥乒乓球台，在台子中间码上一排砖头当作球网，只需两只球拍和一只乒乓球即可开战。

     郭晓光是班级里的乒乓球冠军。

    他的父亲不仅经常给他和三个姐姐讲故事，还教他打乒乓球，大家都羡慕他有那么一个具有超能力的好爸爸。

     亚龙不太擅长运动，经常作为运动场上的看客，看晓光与人对阵。

    同学们一个个被淘汰，晓光即便是挥汗如雨，也还是雄赳赳地迎接不断的挑战。

    一次，市里体育运动学校来校里挑选运动特长生，教练选中了晓光，让他回家告诉父母。

    晓光的父母对他说，训练很辛苦，很消耗体力，需要花钱补充营养，家中养了四个孩子，没有钱再去为他补充营养，别去体校了。

    后来，听说体校会给学生发放营养补助，还可以贴补家里一些，后悔没有让晓光去体校，那样，还有可能拿个全国冠军甚至世界冠军呢。

     运动场上不如意，亚龙仍然对学校充满了幻想，这里也许可以为他的找寻提供其它一些有用的线索，像老师、同学、课本与各种新鲜的事物。

    最后，他将注意力集中在了书本上。

     书曾给了亚龙活下来的希望，那条从古老字典中飞出的团龙唤醒了他对未知的好奇。

    曾无数遍翻看那本厚厚的字典，发黄的纸页间藏着那么多令人惊奇的形象。

    不仅有神采飞扬的团龙、展翅高飞的凤凰，还有九条尾巴的狐狸、生着翅膀的狗、长着人头的老虎、长着鸟头的巨龟、带翅膀的无头肥猪、三条腿的大鸟、九只脑袋的鸟、长着马腿的大汉，还有在故宫和颐和园里看到过的麒麟，等等。

     认识自己和他人的本质都并非易事。

    希望成为一条龙，或者假设现在已经是一条龙，或者在未来某个时候变成一条龙，那么，其他人是不是也有属于他们自己的神怪？那些在暗无天日的地道里一起探寻的伙伴们，每人可能都对应着一种神怪，或者直接就对应着各自的属相。

    除去他们各自的属相之外，还有那么多神怪呢。

    那些形象才是他们本来的模样，只是他们自己还没有觉察，他们还没有变成那些纯粹的模样。

    同时，亚龙认为还没有充分了解每种神怪的习性与癖好，对小伙伴们的认识也还不够，不能将他们与相对应的神怪一一匹配在一起。

    看来，完成人与神怪的之间的匹配是一件颇费工夫的事情。

     无论如何，对龙的偏好使亚龙痴迷于找寻真龙，他可以不惜代价，想要成为一条真龙，能够上天