早上八点半，班群突然炸了。
我刚洗完脸，还在纠结要不要换件干净T恤——昨晚那件军训服还没干透，穿上去就像给自己套了个冷湿塑料袋。
手机在桌上“叮叮叮”震个不停。
【班长：@全体成员实践营初选名单出来了！学院公众号自己看！】
【有人：这么快？昨天才开会吧？】
【另一个：说明人家早就内定好了，就差我们点两下‘报名’走流程。
】
胖子从上铺探出头来，满脸睡痕：“你看你看，有没有我们？”
“我还没点开。
”我用毛巾擦头发，“要不你先帮我看。
”
“你这人真没上进心。
”
他嘟囔一句，动作倒比我快得多，已经点进学院公众号。
“新媒体中心真效率，半夜不睡觉吗？”他一边滑一边念，“山河公益联合实践营名单如下——”
他念到第三行，声音突然一顿，眼睛瞪大：“哎，我靠。
”
“怎么，没你？”我幸灾乐祸。
“有我有我。
”他一拍床栏杆，“重点是，有你。
”
“有我很正常吧，我昨天都报了。
”
“不是——”胖子翻身下床，手机怼到我脸前，“你看你的备注。
”
我接过来一看。
名单被分成几个小组，每一组后面都括着一个地点名。
【城郊河堤线：XX、XX、XX……】
【老城区内涝线：XX、XX、XX……】
【古柳样本线（暂定名）：林宴（线路学生负责人，生源地古柳村）】
那行字特别扎眼。
别的同学后面都只是“参加者”，就我一人多了两行注释，还用括号括得明明白白。
“‘线路学生负责人’。
”胖子念，“这仨字的含义就是——出事先找你。
”
“还有‘古柳样本线’。
”我指着括号里的“暂定名”，“这仨字的含义是——你们村已经被当成案例研究对象了。
”
我盯着“样本”那两个字，有点牙酸。
对平台来说，“样本”是学术，是数据，是选题；
对我来说，“样本”翻译成人话就是——拿来给人看、给人议论、给人评估。
班级群又刷起来。
【有人：卧槽，古柳样本线，这不就是昨晚那个#运气被偷走了#的视频吗？】
【有人：那岂不是要回他老家拍纪录片？】
【胖子：我们班是全校唯一一个输出“问题村代言人”的班。
】
【同学A：林宴，牛逼，靠老家上项目。
】
【同学B：人家叫“天生素材优势”，懂？】
我本来想假装没看到，结果有人直接在群里艾特我。
【程溪：@林宴你看到‘样本’两字了吗？】
她这一艾特，把群里一片哈哈哈直接压住了。
【同学C：程姐发话了……】
【同学D：她要开始上价值观课了。
】
我回了三个省略号过去。
【林宴：看到了。
】
【程溪：那好，我只是确认一下你有没有识字。
】
这话看起来像在骂我，其实全是骂那俩字。
胖子在旁边看得直乐：“你女朋友比你还上火。
”
“别乱说。
”我把手机摁灭，“她只是单纯看不顺眼‘样本’两个字。
”
“那你呢？”胖子问。
“我呢？”我想了想，“我只是单纯不喜欢自己名字后面多括号。
”
——
上午第一节课是专业必修。
老师刚把PPT打开，班长就站起来：“报告老师，学院刚布置了实践营名单，让我们提醒一下大家关注。
”
老师推了推眼镜：“哦，就是那个防汛实践是吧。
”
他扫了一眼教室：“名单我看了，我们班有几位同学入选……古柳村的那位在哪儿？”
全班哄笑。
我举手：“在呢。
”
“哦。
”老师点点头，“你那一组是重点观察对象，注意安全。
”
“……好。
”我点头。
我以为这事就到此为止，他却又想起什么似的补了一句：“对了，以后你写报告的时候，尽量从多个角度写，不要只写苦难，要写当中的韧性和希望。
”
“好的。
”我说。
“他刚刚是在提前教你怎么写‘样本村报告’。
”程溪小声说。
“谢谢你翻译。
”我回。
她压着声音：“你别总用这种开玩笑的口气，把严肃问题糊过去。
”
我斜她一眼：“你现在认真得像我初中语文老师。
”
“你初中语文老师也是这么说的？”她问。
“她说得更绝。
”我笑笑，“她说：‘你这种运气好的人，很容易忘记别人有多努力。
’”
程溪沉默了两秒：“那她说得没错。
”
我：“……”
她又补刀：“不过她没说你忘记别人有多倒霉，这点你还记着。
”
老师在台上敲了敲讲台：“下面我们继续讲公共管理中的应急机制——那位古柳村的同学可以重点听。
”
全班笑了一圈。
我翻开书，脑子却一点也没在“应急机制”上。
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我现在的应急机制，就是——假装什么都没发生，再一点一点往里面掉。
——
下课铃一响，我刚收拾东西，手机屏幕就亮了。
顾晚星发的消息。
【顾晚星：有空来一趟新媒中心吗？想和你聊聊古柳线的具体安排。
】
我看了一眼程溪，她已经背上书包，准备走人。
“你去不去？”我问。
“去哪？”她警惕。
“新媒中心。
”我说，“顾晚星叫我。
”
“她找你干嘛？”语气立刻变了。
“可能是要给我安利一个‘如何优雅地当样本村代言人’的教程？”我耸肩，“谁知道。
”
她盯着我两秒：“那我一起去。
”
“你去干嘛？”
“监督你。
”她理所当然，“免得你又觉得‘我一个人扛就够了’，然后满脸愧疚签下什么奇怪协议。
”
我想了想，觉得她说得也不是全没道理。
“行。
”我说，“那你跟着一起。
”